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Resumen

Los sistemas educativos nacionales tienen la responsabilidad de formar los recursos y los talentos humanos para consolidar, entre otras cosas, las economías nacionales frente al concierto financiero mundial. En particular, los estudios de posgrado están llamados a generar conocimiento de frontera con líneas de investigación novedosas. En México, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología cuenta con el programa llamado Padrón del Programa Nacional de Posgrados de Calidad para evaluar y reconocer los programas de mejor calidad. Actualmente, este programa reconoce a 2,362 programas de posgrado. Se realizó un análisis infométrico, que es una técnica de análisis que forma parte del método de investigación llamado Descubrimiento de Conocimiento en Bases de Datos, para identificar la pertinencia de las líneas de investigación que actualmente realizan los posgrados en tecnología educativa y los posgrados en gestión de innovación. La infometría se realizó en tres pasos. En primer lugar, se eligió la base de datos adecuada al estudio. En segundo lugar, se eligieron datos pertinentes al estudio y se ordenaron en un formulario adecuado para su análisis. Finalmente, se realizó una interpretación de la información. Los hallazgos sugieren que esos posgrados del PNPC no abordan temas propios de la economía de la innovación. Esta carencia se vuelve particularmente delicada en la contingencia sanitaria provocada por la pandemia de COVID-19, que ha afectado la economía mundial y que simultáneamente requiere que los recursos y los talentos nacionales actúen en consecuencia.

Palabras clave:

Posgrados de calidad; infometría; tecnología educativa; gestión de innovación; economía de la innovación.

Autor(es)

Escudero-Nahón, Alexandro
Universidad Autónoma de Querétaro
alexandro.escudero@uaq.mx
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-8245-0838

Escott-Mota, María del Pilar
Universidad Autónoma de Querétaro
maria.delpilar.escott@uaq.mx
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7639-9367

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