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Resumen

A partir de la declaratoria de pandemia global de la nueva cepa del coronavirus SARS-CoV-2 (COVID-19) de la Organización Mundial de la Salud (OMS) el 11 de marzo de 2020, los países se vieron obligados a activar medidas excepcionales para la contención y evitar la propagación del virus. Estas medidas de distanciamiento social afectaron un gran número de actividades que se desarrollaban de manera presencial. Las actividades educativas no fueron la excepción ante las respuestas globales de emergencia. Lo que en un principio se consideraba que sería únicamente modificar calendarios escolares, pronto fue obligado a transformarse en docencia no presencial de emergencia; siendo esta modalidad un gran reto al que se ha tenido que enfrentar la comunidad universitaria y que claramente no estaba preparada para sobrellevar. En respuesta al llamado al distanciamiento social y al ser la educación una actividad no esencial, pero que no se puede seguir deteniendo, se han tenido que ajustar modelos educativos diseñados para modalidades presenciales a digitales. De manera acelerada se rediseñaron planes y programas de estudio adoptando herramientas digitales y de forma apresurada la comunidad docente se ha capacitado y adecuado. Al ser una situación no premeditada y que afecta económica y psicológicamente a toda la comunidad escolar, se deberán implementar estrategias empáticas y humanizantes. Otra de las problemáticas que se visibiliza en la actual crisis sanitaria es la precariedad y la desigualdad distributiva que afecta tanto a docentes como estudiantes de todos los niveles. Por lo que las estrategias educativas deben estar ligadas a la falta de recursos tecnológicos y de conectividad. Esta emergencia brinda da la oportunidad de repensar la labor tutoral.

Palabras clave:

Digital; educación; nueva normalidad; pandemia; perspectiva
humana.

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Autor(es)

Castellanos Rivero, Paris Anaid
Universidad Autónoma de Querétaro
paris.anaid.castellanos@uaq.mx
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9528-957X

Escott Mota, María del Pilar
Universidad Autónoma de Querétaro
maria.delpilar.escott@uaq.mx
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7639-9367

Guzmán Medina, Diana
Universidad Autónoma de Querétaro
diana.guzman@uaq.mx
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2675-4260

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