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Resumen

El siguiente artículo presenta la propuesta de un modelo híbrido que pretende desarrollar la actividad física de los estudiantes adolescentes mexicanos para incentivar la mejora de la calidad de vida y evitar el sedentarismo, utilizando herramientas tecnológicas al alcance del profesorado y alumnos, mismo, que se vio manifestado por la contingencia provocada por el virus SARS-CoV-2/COVID-19 y ha causado el aumento de varias patologías. En este momento, estas patologías han sido detonadas por deterioros en la salud emocional, psicológica, social y física del individuo, principalmente en el adolescente. Se presentan propuestas conjuntas de proyectos de aprendizaje transformativo, aprendizaje en equipo, trabajo interdisciplinario y multidisciplinario con diferentes instituciones, grupos, agentes que enriquezcan la tarea multiplicando las posibilidades del desarrollo físico. Se precisa gestionar los logros y objetivos que se proponen a corto y largo plazo con la utilización de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Los involucrados en el aprendizaje, tienen un papel fundamental y determinante en cada uno de los roles, definiendo, de manera adecuada de acuerdo con la profesión y la trayectoria laboral donde la comunicación y la asimilación del contenido idealiza, alcanzar los objetivos planteados dentro del Modelo Híbrido Estructurado.

Palabras clave:

Educación, Educación Física, Tecnología, Transformación Curricular, Sedentarismo.

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Autor(es)

López, Enrique
Universidad Interamericana
fcdenrique.lm@gmail.com                                          ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8259-7036

Agustín, Cinthya Enedina
Universidad Interamericana
enedina.agustin.torres@gmail.com                          ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4148-1504

Benítez, Martha
Universidad Interamericana
benitezperezmartha@gmail.com                              ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2821-4855

 

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