Resumen
La calidad en la enseñanza es imperante en cada uno de los niveles educativos. La educación superior es el tema central de este trabajo. A través de la autonomía de las Instituciones Educativas Superiores, la libertad de catedra impartida por profesionistas expertos en su área disciplinar no garantiza necesariamente la calidad en el proceso de enseñanza porque falta formación pedagógica para la praxis docente que responda a los objetivos del actual modelo educativo. Se recuperó información de 151 docentes de la Facultad de Arquitectura C-1 Universidad Nacional Autónoma de Chiapas, México. Los hallazgos evidencian la formación profesional en materia educativa.
Autor(es)
Raúl Valdez Gil
Universidad Autónoma de Chiapas, México
raul.valdez@unach.mx
ORCID: 0009-0004-1054-5116
Claudia Guadalupe Santos Abadía
Universidad Autónoma de Chiapas, México
claudia.santos@unach.mx
ORCID: 0009-0004-4432-8670
Illiana Isabel Vázquez Ovando
Universidad Autónoma de Chiapas, México
illiana.vazquez@unach.mx
ORCID: 0009-0004-0888-6982
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Hola buenas tardes, creo que esto de la NEM, va a ser un reto para los docentes, ya que muchos tienen ya sus estrategias definidas para sus asignaturas, pero ahora deben transversalizar para generar estrategias de una forma integral que ayude a los estudiantes y sí, como dice el profesor, la calidad educativa en México continuá en construcción. Saludos.
En efecto, la educación debe apostar por la aplicación del conocimiento de forma transversal con la finalidad de lograr una formación integral y de calidad con activos de competencia en la praxis disciplinar