Resumen
La productividad de los juegos de roles se ve comprometida en una clase de inglés para Negocios en línea con diez estudiantes de nivel pre-intermedio, debido a la pobre interacción entre ellos. Por consiguiente, se cuestiona cómo mejorar la práctica oral utilizando una aplicación de video llamada Flip® (anteriormente Flipgrid®). Se utiliza un método cualitativo de investigación empírica. Los resultados muestran que la práctica oral con Flip® no mejora, debido al miedo de los estudiantes de evidenciar sus errores. Sin embargo, Flip® permite la retroalimentación específica. Se requiere mayor investigación con estudiantes avanzados que pudieran tener más confianza al grabar.
Palabras clave:
clases de inglés en línea, Microsoft Flip®, práctica oral, aplicaciones de video
Autor(es)
Adriana Graciela Melgoza Páez
Escuela Bancaria y Comercial
ag.melgoza@ebc.edu.mx
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Hola buenas noches, interesante su investigación, creo que sólo es cuestión de que los estudiantes se familiaricen y lo sigan utilizando para sus prácticas de inglés, ya después que se acostumbren a utilizarlo a ellos mismos les va a crear la necesidad de usarlo, ya que pueden bajar el vídeo y ver ellos mismos en qué se equivocaron, es una muy buena aplicación, en lo personal también la utilizo para mis asignaturas. Saludos.